Unidad VII: El texto expositivo

Meta:

Exponer a los estudiantes al estudio del contenido del texto expositivo para que lo reconozcan y lo practiquen como una de las finalidades de la redacción.

Objetivos:
 

 

Según el Diccionario del Uso del Español de María Moliner, exponer es: "exhibir, mostrar, presentar".

Los textos expositivos tienen la finalidad de explicar, presentar o dar a conocer un tema, informar y/o interpretar un asunto para que otras personas lo comprendan. La explicación es una de las funciones más comunes en nuestra vida ya que es necesario, por ejemplo, informar a nuestro jefe sobre las labores realizadas, explicar cómo funciona un mecanismo o dar información sobre un tema asignado por nuestro profesor.

En un texto expositivo debe predominar una actitud objetiva, es decir, debe tratar el autor (el que escribe) de no permitir que sus sentimientos intervengan en la exposición que hace.

A continuación las tres fases para desarrollar un texto expositivo según lo sugiere Fernando Lázaro en su Curso de Lengua Española.

Paso 1: La invención o acopio de hechos

Antes de comenzar a exponer, el autor tiene que pasar por el proceso de documentarse. Es necesario recopilar el mayor número de fuentes relacionadas con tema que se va a tratar. Estas fuentes pueden ser libros, artículos de periódicos o revistas, folletos informativos, entrevistas, etc.

Es imprescindible conocer qué se ha dicho sobre el tema a tratarse, de manera que al hacer nuestra exposición podamos incorporar, sintetizar y analizar lo recopilado para presentarlo a nuestro lector de una manera coherente, fluida y comprensible.

En este paso es necesario que mantengamos las fuentes ordenadas y con la información bibliográfica que incluiremos en el trabajo final. La información bibliográfica recoge los datos esenciales para que otra persona pueda accesar la fuente que hemos utilizado. Hay varias formas de organizar la bibliografía, una de éstas es la que sugiere el Manual de la APA.

Una vez recopilada la información dedica el tiempo que sea necesario a leerla. Según vayas leyendo resume lo más importante de cada fuente. En este proceso elimina lo que consideres innecesario y te darás cuenta de cuáles son las ideas principales y cuáles son las ideas secundarias que apoyan las ideas principales.

Paso 2: La disposición o el orden en que se exponen los hechos

Después de resumir la información de las fuentes, nos dispondremos a ordenarla. La ordenación de las ideas es una decisión particular que depende de varios elementos, como por ejemplo, la dificultad del tema y su extensión, la habilidad del escritor y su intención, entre otros.

Paso 3: La elocución

El texto expositivo debe ser ordenado y claro. El lenguaje utilizado debe ser sencillo, de manera, que la presentación del tema logre que el lector adquiera conocimiento o profundice en lo aprendido.

Métodos para desarrollar un párrafo o una composición  (I)

Ya hemos estudiado que la oración temática es la que encierra la idea central de un párrafo, mientras que la idea central es la que resume brevemente el contenido de un párrafo. La oración temática (cuando está al principio) dará al lector una idea de la información que contendrá el párrafo. El desarrollo de un párrafo o una composición dependerá en gran medida de la oración temática y puede llevarse a cabo de varias formas.

El párrafo puede desarrollarse por medio de:
 

 

Es posible usar más de un método en un párrafo aunque, usualmente, dependiendo del tipo de párrafo, unos métodos son más adecuados que otros.  Por ejemplo, en un párrafo descriptivo, los detalles son muy importantes aunque será posible añadir anécdotas al mismo. En un texto expositivo podemos encontrar definiciones, detalles, datos y anécdotas.

Desarrollo por medio de definiciones:

Definir es fijar con claridad, exactitud y precisión la significación de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa.

Para definir hay que:
 

Lee la siguiente definición de la palabra "POETA" que nos da el diccionario:
"Poeta - Hombre que compone poesía."

Ahora lee el siguiente párrafo donde se nos ofrece otra definición:

"Lo más grande que hay entre los hombres es un poeta, un poeta lírico, es decir, un verdadero poeta. Un poeta es un hombre que no guarda en su corazón secretos para Dios, y que, al cantar sus cuitas, sus temores y sus recuerdos, los monda y limpia de toda mentira.  Sus cantos son tus cantos; son los míos."



Unidad VII: Ejercicios

Ejercicios de práctica:

Ejercicio 1:

  • ¿Cuál es la diferencia entre estas dos definiciones de "poeta"?
  • Según el diccionario la palabra "PATRIOTA" es:

  • "Se aplica al que ama a su patria. Particularmente, al que ha realizado algún sacrificio por ella."
    Ahora, escribe, en un párrafo que se desarrolle por medio de definiciones, una definición personal y original de lo que es un patriota.
    Desarrollo por medio de detalles:

    Este tipo de desarrollo se utiliza, con frecuencia, en descripciones, narraciones y en reportajes periodísticos.  Al utilizar esta técnica debemos cuidarnos de reproducir aquellos detalles que transmitan una imagen o un sentimiento.

    Lee el siguiente párrafo y observa cómo se transmiten los detalles:

    "Ahora es de noche; el poblado está remoto; apenas si se percibe una lucecita en la lejanía. El mar se halla frente a nosotros; no lo vemos apenas; sabemos que aquí, a nuestros pies, comienza la extensión infinita. Pero percibimos el rumor ronco, incesante, de las olas que se estrellan contra las peñas. En la negrura del firmamento, brillan luceros. Pasarán siglos, pasarán centenares de siglos: estas estrellas enviarán sus parpadeos de luz a la tierra; estas aguas mugidoras chocarán espumajeantes en las rocas: la noche pondrá su obscuridad en el mar, en el cielo, en la tierra. Y otro hombre, en la sucesión perenne del tiempo, escuchará absorto, como nosotros ahora, el rumor de las olas y contemplará las luminarias eternas de los cielos..." (Azorín: "El Mar").

    Ejercicio 2

    En el párrafo anterior hay una serie de palabras ennegrecidas; cada una de ellas se refiere a un elemento de la descripción (mar/olas/agua/noche/estrellas/poblado).  Escribe al lado de los siguientes sustantivos las palabras (que están ennegrecidas) que se refieren a ese sustantivo en particular:
     

  • Mar/Olas/Agua =
  • Poblado =
  • Noche =
  • Estrellas =
  • Escribe un párrafo desarrollado por medio de DETALLES, donde describas la Plazoleta del Tigre de la Universidad Interamericana.  Antes de escribir, vuelve a leer el párrafo descriptivo y utilízalo de ejemplo.

    Desarrollo por medio de datos:

    Este tipo de desarrollo se utiliza en los textos expositivos, los informes, las noticias y los artículos periodísticos.

    Lee el párrafo a continuación y observa el tipo de datos que utiliza.

    "Según el censo de 1980, en los Estados Unidos viven 2,013,945 de puertorriqueños. De estos, más de 1,107,000 vivían fuera de Nueva York. Cada ciudad importante, sobre todo las del noreste, cuenta con una comunidad puertorriqueña bastante grande. La presencia de los puertorriqueños se está haciendo sentir en las comunidades, ya sea mediante las "bodegas", "la educación bilingüe", las "botánicas" o la "salsa"... (Sonia Nieto: "Auto-afirmación o auto-destrucción: la imagen de los puertorriqueños en la literatura de niños escrita en inglés" en Imágenes e identidades: el puertorriqueño en la literatura. Río Piedras, PR, Ed. Huracán, 1985).

    Es importante entender que cuando hablamos de datos, no sólo nos referimos a estadísticas y números, también podemos hacer referencias a aspectos que podamos corroborar o a comentarios concretos, como hace la autora del párrafo anterior al hablarnos de las bodegas, las botánicas y la salsa.

    Ejercicio 3:

    Lee el siguiente bosquejo:

    Cultura y educación en Puerto Rico
     

  • Puerto Rico: más de noventa años de vida asociada a la cultura anglosajona y, sin embargo, los puertorriqueños mantienen su personalidad hispanoamericana.
  • Al salir los españoles: 8% de los niños asistía a la escuela.  Hoy día el número de niños matriculados sobrepasa el 90%.
  • Inicio de las Universidades
  • 1903 - Universidad de P R
  • 1912 - Universidad Interamericana
  • 1935 - Universidad del Sagrado Corazón
  • 1948 - Universidad Católica de P R
  • Facultad de Medicina y Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas, llegaron más tarde.
  • 1948 - la instrucción en todos los niveles es en español desde este año.
  • Escribe un párrafo utilizando los datos que aparecen en el bosquejo anterior.  Recuerda que vas a desarrollarlo por medio de DATOS. Puedes añadir más información si así lo deseas.
     

    Métodos para desarrollar un párrafo o una composición  (II)

    Ahora terminaremos de estudiar los métodos para desarrollar un párrafo o una composición.

    Desarrollo por medio de anécdotas:

    El desarrollo por medio de anéctotas se utiliza en cualquier tipo de narración, bien sea novelas, cuentos, biografías.  Una anécdota es un relato breve de un suceso curioso o interesante.

    Lee el siguiente párrafo y observa cómo el autor utiliza una anécdota para desarrollar el párrafo:
     

    "Difícil es que nadie pueda permanecer un par de noches en Puerto Rico sin oír la serenata del coquí. En cambio, muchos han nacido en la isla y vivido aquí toda la vida sin lograr verlo nunca. Por otro lado, a quien no lo conozca y le observe por primera vez en pleno día, se le hará imposible imaginar que lo que mira es el pertinaz cantante nocherniego. Tanto así, que yo estoy por creer en la leyenda que cantaba mi antigua niñera, Ma Antonia, magnífica negra de las de pañuelo de madrás en la cabeza, voluminosa y pierniflaca, y siempre sonreída, limpia, almidonada. Según ella, el coquí debe ser una maravillosa avecita cantora, linda como el colibrí, que ha sido encantada; un pajarito, de carácter mimoso, juguetón, sociable, que —sabe Dios por qué propia travesura o ajena envidia— ha sido condenado a pasarse las noches, solo, completamente aislado en medio de la vida, llamando y llamando en inútil empeño de lograr compañía . .   ."
    "Serenata del coquí" en Lecturas
    hispánicas. Río Piedras, PR, Ed. Edil, 1974
    Tomás Blanco
     
    Ejercicios de práctica

    Ejercicio 1:

    Escribe un párrafo donde desarrolles la oración temática del mismo a través de una ANECDOTA.  El párrafo debe ser de tono HUMORISTICO. Utiliza alguna situación jocosa que te ha sucedido a ti o a alguien conocido.

    Desarrollo por medio de razonamientos:

    Cuando usamos este método lo que hacemos es apoyar una tesis u opinión mediante argumentos que la confirman.  Ya que el objetivo de este párrafo es también persuadir, debe poseer las mismas características que cualquier escrito argumentativo: contener el punto de vista de quien escriba y el resultado que se quiere obtener una vez que el receptor haya leído el escrito.

      Los argumentos deben:
     
  • ofrecer hechos (no interpretaciones)
  • referirse a una o varias autoridades - la autoridad ayuda porque se supone que brinda información objetiva.  La autoridad es una persona que sabe mucho del tema y puede considerarse un experto.
  • ofrecer ejemplos - los ejemplos contribuyen a clarificar argumentos.
  • predecir las consecuencias - auxilia al lector a visualizar qué ocurrirá si algo pasa.
  • anticipar la oposición - al anticipar la oposición se muestra que uno está consciente de los argumentos del adversario y que podemos responder a esos argumentos de forma inteligente.

  •  
    Lee el siguiente fragmento desarrollado por medio de razonamientos:
      " El hecho de que doctores en medicina, practicantes de distintas especialidades, hayan abandonado a sus pacientes o se hayan negado a aceptar nuevos pacientes, no ha sido tan sólo una abierta negación de los principios hipocráticos, sino que más aún ha reflejado un marcado desprecio hacia la sociedad que los ha hecho médicos.

    Cada médico que disfruta del privilegio de practicar la medicina es en realidad el producto de las instituciones de la sociedad que le permitieron los conocimientos y credenciales necesarios para la práctica médica. Ningún médico, por muchos recursos que pueda haber tenido ni por muchas aptitudes que posea, podría haber obtenido su título por cuenta propia.

    En primer lugar, la sociedad le eximió por años de un rol económicamente productivo para que pudiera dedicarse a sus estudios. Además, la sociedad creó y sostuvo instituciones como universidades, escuelas de medicina, hospitales de residencia y cátedras médicas, elementos todos que son necesarios dentro del proceso de formación de cada médico"

    "Medicina y responsabilidad social"
    en el periódico El Reportero, San Juan, P.R., 10 de abril de 1986
    Luis Martínez Fernández:
    Ejercicios de aplicación (valor 50 puntos):   Ejercicio 1

    Temas para desarrollar un ensayo expositivo

    Escoge uno de los temas a continuación y desarrolla un ensayo expositivo
     

  • El Museo de Arte de Ponce
  • El origen de (la salsa/el merengue/el rap/el rock)
  • La historia de los carros
  • La clonación
  • El impacto de la tecnología en la educación
  •  
    Es importante incluir una bibliografía que integre las fuentes de información consultadas. Recuerda consultar la Guía de APA.
       

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