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Tesis de Estudiantes Departamento de Estudios Graduado UIPR-Ponce 
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Abstract

Autor(a):   Rodríguez Merisola, Chaya
     
Título:   Una Exploración de las Percepciones y Competencias del Educador Puertorriqueño en la Implantación y Uso del Método de Inquirir o de Descubrimiento en la Didáctica de la Biología.
Idioma:   Español
     
Año:   Octubre, 2007
     
Localización Tesis en Formato Impreso:   Centro de Acceso a la Información UIPR - Ponce. (Formato Digital)
     
Tesis Formato Electrónico   (Texto Completo Digital)
     
Resumen (Abstract)

     Fundamentada en las teorías psico-pedagógicas de Jerome Bruner, Jean Piaget, y David Ausubel, entre otros, el Método de Inquirir o de descubrimiento es uno de los métodos didácticos del modelo constructivista con base científico, implementado y utilizado exitosamente en los Estados Unidos al igual que en otros países del mundo en el campo de la educación científica. En Puerto Rico dicho método forma parte de la actual estrategia de enseñanza y aprendizaje del Programa de Ciencia del Departamento de Educación Pública a nivel documental (Marco Curricular del Programa de Ciencias). La misma lo establece como unos de las estrategias principales para la didáctica de la ciencia, incluyendo la Biología a nivel intermedio y superior.

     Sin embargo, existe poca información publicada acerca de su implantación y uso en los salones de clases de ciencia en la Isla.  Dado este hecho, utilizando un cuestionario, el estudio de investigación pretendió auscultar las percepciones y competencias del educador puertorriqueño en torno al método con el fin de mejorar los procesos didácticos en el área de la Biología a nivel intermedio y superior. Además, el estudio pretendió determinar la frecuencia en que los maestros utilizan en la actualidad cualquier variación del método en el proceso de enseñanza y aprendizaje científica y en qué grado de exactitud lo están haciendo, así contribuyendo a mejorar la calidad general de la enseñanza de ciencia en Puerto Rico.  El investigador encontró en términos generales que los maestros de Biología tienen conocimiento, en medida limitada, del Método de Inquirir, sin embargo el método no esta siendo implementado y utilizado acorde a los principios que rigen su práctica. Esto lleva a la conclusión de la necesidad que los maestros de ciencia sean adiestrados en el uso correcto del método. Además, a través de las respuestas del cuestionario, se encontró que existe la necesidad de materiales y equipos científicos en las escuelas. La escasez de los mismos inhibe grandemente la implantación y uso del Método de Inquirir en los procesos didácticos. El estudio se limitó a una fase exploratoria y se delimitó a la participación de un grupo selecto de maestros de Biología en las escuelas intermedias y superiores pertenecientes a la Región Educativa de Arecibo, Puerto Rico. Por tal razón, los resultados del estudio no deben utilizarse para hacer generalizaciones a nivel Isla
 

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