Abstract
| Autor(a): |
Santiago Colón, Javier |
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| Título: |
Impact of assisted repeated reading on reading fluency and reading comprehension in high school ESL students |
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| Idioma: | Inglés | |
| Año: | May 2006 | |
| Localización Tesis en Formato Impreso: | Centro de Acceso a la Información UIPR - Ponce. | |
| Resumen (Abstract) |
Este estudio cuasi experimental explora el impacto de la estrategia conocida cómo "assisted repeated reading" en la comprensión de lectura y fluidez en la lectura en estudiantes de inglés como segundo idioma en escuela superior. Conducido en la Escuela Superior Dr. Manuel de la Pila Iglesias en el Distrito Escolar Ponce 2 en Ponce, Puerto Rico, este estudio fue llevado a cabo utilizando dos grupos de estudiantes del decimosegundo grado y una maestra de inglés. Luego de un periódo de tratamiento de quince días, un aumento significativo en la fluidez en la lectura, definido como el número de palabras por minuto leídas por los estudiantes, fue encontrado. Sin embargo, no se encontró aumento y/o diferencia significativa en los resultados relacionados a la comprensión de lectura. Los resultados del estudio reflejan un efecto positivo del "assisted repeated reading" como estrategia para aumentar la fluidez en la lectura de estudiantes de inglés como segundo idioma dentro de nuestro ambiente educacional en Puerto Rico.
