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Tesis de Estudiantes Departamento de Estudios Graduado UIPR-Ponce 
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Abstract

Autor(a):   Matías Pérez, José A.
     
Título:   Nivel de Aprovechamiento en el Estudio de la Unidad de la Materia en el Curso de Química con Estudiantes de Undécimo Grado con el Método Tradicional Versus el Método de Estudio Independiente Mediante el Enfoque Tecnológico de la Computadora.
     
Idioma:   Español
     
Año:   Marzo 2006
     
Localización Tesis en Formato Impreso:   Centro de Acceso a la Información UIPR - Ponce.
     
Resumen (Abstract)

El objetivo principal de esta investigación fue comparar el nivel de aprovechamiento académico en el estudio de la unidad de la materia del curso de Química con estudiantes de undécimo grado utilizando el método tradicional versus el método de estudio independiente mediante el enfoque tecnológico de la computadora.

Las preguntas de investigación formuladas para este estudio son las siguientes:

1) ¿Cómo compara el nivel de ejecución en las pruebas y las actividades de "assessment" en el estudio de la unidad de la materia en el curso de Química con el promedio académico de los estudiantes?

2) ¿Cómo compara el aprovechamiento académico en el estudio de la unidad de la materia en el curso de Química entre estudiantes que estudian mediante la modalidad de estudio independiente con el uso de la tecnología versus la modalidad del método tradicional?

A tales efectos se proponen las siguientes hipótesis:

HO1: No hay relación significativa entre el nivel de ejecución en las pruebas y las actividades de "assessment" en el estudio de la unidad de la materia en el curso de Química con el promedio académico de los estudiantes. H02: No hay diferencia significativa en el aprovechamiento académico en el estudio de la unidad de la materia en el curso de Química entre estudiantes que estudian mediante la modalidad de estudio independiente con el uso de la tecnología versus la modalidad del método tradicional.

Este estudio se llevará a cabo con estudiantes de undécimo grado de la Escuela Superior Juan Serrallés. La investigación se llevó a cabo durante los meses de marzo a mayo de 2006. Para la realización de la investigación se seleccionó una muestra de 50 estudiantes entre las edades de 15 a 17 años que cursan el undécimo grado. El diseño de la investigación es cuasi - experimental, en la que se utilizó un módulo instruccional, una pre - prueba y una post - prueba basada en los conceptos relacionados a la unidad estudiada en la clase relacionada con La Materia. La validez de contenido se determinó por juicio de expertos en química con conocimiento en educación y en construcción de pruebas.

De esos 50 estudiantes 25 se les ofreció la prueba como grupo experimental (estudiantes que se les permitió hacer uso del módulo instruccional) y 25 estudiantes se le ofreció la prueba como grupo control (estudiantes que se le ofreció el currículo normal sin el uso del módulo instruccional).

El estudio reveló, que tanto en la modalidad de estudio tradicional como en la modalidad de estudio independiente ha sido igualmente efectivo el aprovechamiento académico de los estudiantes. En los análisis estadísticos nos demuestra que en ambas modalidades hay dominio en las destrezas estudiadas de la unidad de la materia y ambos grupos lograron buena ejecución académica a pesar que hubo una alta dispersión.

 

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