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Tesis de Estudiantes Departamento de Estudios Graduado UIPR-Ponce 
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Abstract

Autor(a):   Melero Torres, Lorraine
     
Título:   Evaluación del Programa de Ciencias Utilizando el Modelo de Daniel Stufflebeam de una Escuela X, en el Distrito Escolar de Salinas.
     
Idioma:   Español
     
Año:   Mayo 2006
     
Localización Tesis en Formato Impreso:   Centro de Acceso a la Información UIPR - Ponce.
     
Resumen (Abstract)

El Departamento de Educación en Puerto Rico para cumplir con la Meta de Alto Rendimiento Académico que requiere la ley federal "No Child Left Behind" (NCLB ) de 2001 y firmada por el Presidente George Bush en el año 2002, exige que se administren las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) anualmente a los estudiantes del sistema público de enseñanza. De acuerdo a los resultados de estas pruebas obtenidos desde que comenzó la ley en el año 2002, las escuelas están revisando sus Programas Académicos y adiestrando a los maestros para alinear los estándares de excelencia con los objetivos de los Programas de manera que se logre un Progreso Anual Adecuado "AYP" de cada estudiante. Cada escuela tiene la responsabilidad de identificar las causas del bajo AYP y de buscar las alternativas necesarias para lograrlo debido a una serie de implicaciones y sanciones a las cuales se expone la escuela por no cumplir con esta ley. Para el Año escolar 2006-2007 se espera administrar los Exámenes de Ciencias para los estudiantes por lo menos una vez por cada Fase Escolar (3er a 5to Grado)(6to Grado a 1 er Año de Secundaria) (2do a 4to Año de Secundaria).

En este trabajo se evalúa el Programa de Ciencias de una Escuela X, en el Distrito Escolar de Salinas. La finalidad es motivar a la reflexión en todos aquellos, que de una u otra forma participan en el proceso enseñanza­aprendizaje de esta Escuela como preámbulo a la administración de las Pruebas Puertorriqueñas en el Programa de Ciencias para el año 2007, con el propósito de que se logre un Progreso Anual Adecuado "AYP" de cada estudiante. Para ello se utilizó una guía basada en el Modelo de Evaluación de, Daniel Stufflebeam (CIPP); el cual va dirigido específicamente para proveer información que ayude al proceso de la toma de decisiones. Los hallazgos de este estudio permiten concluir que Programa de Ciencias en esta escuela responde de forma limitada a las necesidades de los estudiantes. Además existen deficiencias en planta física, falta de equipo y materiales, ya que el 97% del Presupuesto tanto Federal como Estatal de la escuela se destina a sueldos y beneficios de los empleados.

 

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