Puerto Rico envejece (OGP, 2006) al igual que todas las naciones occidentales.  Tanto en el Censo del 2000 como en los resultados preliminares del Censo del 2010, se comprueba esta tendencia poblacional.  Este hecho presenta a los planificadores con grandes retos de salud y de ofrecimiento de servicios para la población.

     Es por ello que el problema de investigación de este estudio cuantitativo con un enfoque descriptivo exploratorio es analizar la efectividad de las competencias del Programa de Ciencias, específicamente el área de biología humana, para desarrollar hábitos de prevención de la salud en los estudiantes egresados del sistema de educación pública.  Se utilizó un cuestionario creado y validado por el investigador para este propósito.  La muestra estuvo compuesta de 60 egresados de escuela superior de la Región Educativa de Ponce.

     Los hallazgos reflejaron que la mayoría de los maestros integran los temas de salud y de prevención de las enfermedades en sus cursos de biología, pero ésto no es suficiente para crear una conciencia de prevención de los problemas de salud que debe desarrollarse en los ciudadanos que tendrán en su haber las riendas del país.  La recomendación más importante es el reenfoque de las competencias (estándares y expectativas) del Programa de Ciencias y del Programa de Salud.

     Relacionar los estándares y expectativas del programa con el desarrollo de hábitos de prevención incide en los objetivos afectivos del curso.  Por ende, es un estudio importante para los Directores de Programas Académicos, los Especialistas en Currículo y los Facilitadores de Ciencia y Salud.  Éstos trabajarían específicamente con los cambios curriculares y el readiestramiento a los maestros, de ser necesario.