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Tesis de Estudiantes Departamento de Estudios Graduado UIPR-Ponce 
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Abstract

Autor(a):   Dros Lorenzo, Mariglori
     
Título:   La opinión y prácticas de los maestros de matemáticas de nivel secundario del Distrito de Mayaguez sobre la enseñanza de la solución problemas.
     
Idioma:   Español
     
Año:   Octubre 2006
     
Localización Tesis en Formato Impreso:   Centro de Acceso a la Información UIPR - Ponce. (Formato Digital)
     
Tesis Formato Electrónico   (Texto Completo Digital)
     
Resumen (Abstract)

Esta investigación descriptiva correlacional tuvo como propósito auscultar la opinión y prácticas de los maestros de matemáticas de nivel secundario del Distrito Escolar de Mayagüez sobre la enseñanza de la solución de problemas. Participaron 34 maestros en servicio activo. La investigadora obtuvo la participación del 81% de los maestros.

Los datos fueron recopilados usando un cuestionario administrado durante el año escolar 2006-07. Al finalizar la investigación se encontró que los maestros de matemáticas de nivel secundario del Distrito Escolar de Mayagüez: tienen percepciones positivas hacia la enseñanza de la solución de problemas y reconocen su importancia. Consideran que están bien preparados para aplicar: tecnología, estrategias, técnicas para evaluar estudiantes y enseñar estudiantes con habilidades para la solución de problemas.

El estudio revela que existe una relación negativa y significativa entre los años de experiencia y la edad de los maestros encuestados con la frecuencia en que aplica la solución de problemas. Esto significa que mientras más años de experiencia y edad tiene el maestro menos ofrece esa destreza en la sala de clases. Además, los maestros de matemáticas del género femenino tienden a enfatizar más las destrezas de solución de problemas que los del género masculino. Finalmente, no existe una relación significativa entre la edad y años de experiencia de los maestros de nivel secundario con respecto a sus habilidades y la frecuencia con que aplica las destrezas de solución de problemas en la sala de clases.

 

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