INDICE DE TABLAS

 

  1. Características generales de los estudiantes que participaron en la investigación expresados en forma numérica y porcentual

  2. Características generales de la facultad que participó en la investigación expresadas en forma numérica y porcentual

  3. Estimado de la importancia de las destrezas de pensamiento

  4. Estimados de la importancia de las destrezas de pensamiento y el nivel de dominio en los estudiantes

  5. Destrezas que resultan con el mayor grado de discrepancia

  6. Destrezas que resultan con el menor grado de discrepancia

  7. Importancia de las destrezas de pensamiento crítico que mide la prueba de Watson-Glaser y el nivel de dominio según estimado por la facultad

  8. Resultados de la prueba de pensamiento crítico Watson-Glaser por grupos de estudiantes clasificados por sus índices de aprovechamiento académico

  9. Nivel de discrepancia entre los grupos de estudiantes de honor, regulares y de rezago académico, en relación a los valores medios obtenidos mediante la prueba de Watson y Glaser

  10. Nivel de dominio en las destrezas de pensamiento crítico según la prueba de Watson-Glaser por grupos de estudiantes clasificados por sus índices de aprovechamiento académico

  11. Indices de aprovechamiento académico de escuela superior (GPA) vs, resultados en la prueba de pensamiento crítico de Watson-Glaser

  12. Indices de la prueba de aptitud del College Entrance Examination Board (CEEB) vs. resultados en la prueba de pensamiento crítico de Watson-Glaser 

  13. Indices de la prueba de aprovechamiento del College Entrance Examination Board (CEEB) vs. resultados de la prueba de pensamiento crítico de Watson-Glaser

  14. Análisis de significancia de los valores medios obtenidos mediante la prueba de pensamiento crítico de Watson-Glaser entre estudiantes de honor, regulares y de rezago académico

  15. Resumen del análisis de varianza Anova de los grupos de honor, regulares y de rezago académico

  16. Análisis de significancia de los valores medios obtenidos mediante la prueba de pensamiento crítico de Watson-Glaser y de los indices académicos entre estudiantes de honor y estudiantes regulares 

  17. Análisis de significancia de los valores medios obtenidos mediante la prueba de pensamiento crítico de Watson-Glaser y de los índices académicos entre estudiantes regulares y estudiantes de rezago académico

  18. Comparación entre el nivel de dominio en las destrezas de pensamiento crítico estimado por la facultad y el nivel de ejecución según la prueba de Watson-Glaser

 

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