Anejo A

 Descripción general del Programa de
 Calendario Escolar Continuo (PCEC)

Base Legal

Ley 59 del 6 de junio de 1974 que autoriza al Secretario de Instrucción Pública a establecer Distritos Escolares Experimentales y promulgar la reglamentación necesaria a este fin.

Ley Núm. 30 del 7 de mayo de 1976 deroga la Ley Núm. 39 del 15 de abril de 1941 que establecía definiciones de categorías de maestros, disposiciones de meses escolares, vacaciones y otros aspectos de organización escolar, variando en términos generales lo dispuesto para el Curso Regular Escolar y, en específico, "maestros bajo contrato" y "el año de 12 meses".  Esta ley permitía que las escuelas funcionaran por espacio de doce meses y los maestros regulares podían trabajar bajo un contrato en el segmento organizacional del quinto quinmestre que sería su época de vacaciones regulares.

Justificación

- aumento de matrícula en el nivel secundario y sus consecuencias inmediatas: organización en matrícula alterna,  aumento en el número de estudiantes por grupo, hacinamiento  de los estudiantes, deterioro de la planta física y la  influencia de estas condiciones en el aprovechamiento de los  alumnos.

- bajo aprovechamiento evidenciado por los resultados de las pruebas de aprovechamiento en lectura en español y los resultados pruebas de razonamiento verbal, matemático e inglés administradas por el "College Entrance Examination Board".

- insatisfacción de la comunidad escolar representada por un alto porciento de deserción escolar, un currículo obsoleto y poco variado, muchos estudiantes fracasados que no tenían opciones para continuar sus estudios en adición a un gran desinterés por la escuela y lo que ésta le ofrecía.


Propósitos

  1. Atender las necesidades de planta física mediante nuevas formas de organización escolar.
  2. Mejorar los programas docentes para los estudiantes del nivel secundario (grados 7 al 12) y su aprovechamiento escolar.
  3. Hacer un mejor uso del tiempo por parte de estudiantes, maestros y otro personal.
  4. Expansión en forma continua de las  oportunidades de aprendizaje al terminar los doce meses del año natural.
  5. Utilización más efectiva de las facilidades y servicios de la escuela y de la comunidad, así como de los recursos fiscales de los cuales se disponía.
  6. Desarrollar mejores estilos de estudio y trabajo mediante una participación más amplia y unos procesos que respondieran mejor a los intereses, necesidades y habilidades de cada participante.
  7. Desarrollar liderazgo, iniciativa y creatividad en los participantes de todos los niveles.
  8. Atender a las necesidades de una sociedad cuya característica primordial es el cambio acelerado.


Prioridades

  1. Atención particular al mejoramiento del aprovechamiento escolar
  2. Utilización de todos los  recursos disponibles
  3. Retención escolar.
  4. Mejorar la calidad de vida humana.


Objetivos específicos
    Sobre el aprovechamiento escolar:

  1. Mejorar el aprovechamiento académico en las áreas de estudio del currículo escolar.
  2. Mejorar las actitudes de los estudiantes hacia la educación, el gobierno, las instituciones, la vida  familiar y social y el    trabajo.
  3. Proveer oportunidades para la clarificación y desarrollo de los valores humanos.
  4. Lograr un mejor ajuste entre los ofrecimientos educativos y las necesidades e intereses del educando.
  5. Desarrollar mejores hábitos y prácticas de estudio independiente.
  6. Fomentar la investigación pedagógica como medio para mejorar la educación.


Sobre la utilización de los recursos

  1.  Proveer diversas alternativas a las escuelas para atender un mayor número de alumnos.
  2. Propiciar para una utilización más efectiva de los recursos humanos y físicos con que cuenta la escuela:  planta física, material, equipo, maestros, estudiantes, personal administrativo y otros.


Sobre la retención escolar

  1. Reducir las tasas de deserción escolar.
  2. Reducir el índice de fracasos entre los estudiantes.
  3. Proveer durante el período de vacaciones de los estudiantes experiencias variadas que respondan a los intereses y necesidades de estos dentro de las posibilidades de cada comunidad.


Estrategias

- reestructuración  del tiempo, dividiendo el año lectivo en cinco  términos de cuarenta y cinco (45) días siendo el quinto  término el de vacaciones.  Estas vacaciones podían ser  tomadas en cualquiera de los cinco términos asegurando  que una quinta (1/5) parte de los estudiantes estarían  fuera de la escuela.

- revisión de los ofrecimientos académicos diseñando  cursos cortos de cuarenta y cinco (45)  días en un currículo variado


Meta

- mejorar las calidad de vida y lograr un mejor aprovechamiento.


Procesos

 - clarificación de  valores

 - conceptualización, reflexión y análisis

- actualización de experiencias y contenido

 - individualización de la enseñanza

Fuente: Departamento de Instrucción Pública. (1973). Propuesta: Calendario Escolar Continuo. Hato Rey, Puerto Rico

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