Anejo C

 Cuestionario para la Entrevista Personal

Categoría del Entrevistado ______                     _____        Nivel ____________

Distrito _______                         __                       __         Escuela __________________________

Codif.

 OP   Función:  Planificación - predeterminar el curso de acción
 

OP-1 1. ¿Qué condiciones propiciaron la selección del calendario escolar continuo como alternativa innovadora en el sistema de instrucción pública en Puerto Rico?
OP-1 2. ¿Por qué surge la idea de adoptar la estrategia de calendario escolar continuo?
OP-1
 
3. ¿Qué conocimiento tenía usted de la estrategia de calendario continuo antes de iniciarse el mismo en Puerto Rico?
OP-2
 
4. ¿Quiénes fueron los responsables de la planificación del Proyecto de Calendario Escolar Continuo?
OP-2 5. ¿Cuáles fueron los factores que se tomaron en consideración al adoptar el proyecto?
OP-2 6. ¿Cuáles fueron los objetivos y metas del PCEC?
OP-3 7. ¿Cuál fue, si alguna, su participación en la fase de planificación del proyecto?
OP-3 8. ¿Cuáles fueron los pasos que se siguieron en la planificación del proyecto?
OP-2-3
 
9. ¿Qué papel desempeñó el nivel en el cual usted trabajaba en la fase de planificación de proyecto? ¿Cuál fue su participación en las siguientes actividades:
OP-3 10. - desarrollar estrategias de implantación
OP-4 11. - establecer prioridades
OP-5 12. - presupuestar - asignar recursos
OP-6 13. - establecer metodologías y procedimientos de implantación
OP-7 14. - tomar decisiones sobre políticas de implantación
OP-4
 
15.  ¿Cómo describiría usted el proceso de planificación del proyecto de calendario escolar continuo en términos de la participación de todos los niveles?  ¿Por qué?
OO Función de Organización - definir, establecer relaciones de trabajo y coordinación
OO-1 16.  ¿Cómo se seleccionaron las escuelas a participar en el proyecto?
OO-1 17.  ¿Quiénes fueron los principales responsables de la organización general del proyecto?
OO-2
 
18.  ¿Cree usted que la organización general del proyecto facilitaba la  labor de coordinación en todas las niveles del   sistema?
OO-2
 
19.  ¿Qué tipo de sistema de comunicación se creó para coordinar las distintas actividades que se llevarían a cabo como parte del proceso de implantación?
OO-3 20.  ¿Cómo usted describiría la organización del proyecto?
OO-3
 
21.  A su juicio, ¿qué impacto tuvo la forma en que se organizó el proyecto en el proceso de implantación del mismo?
OO-4
 
22. ¿Cree usted que los participantes del proyecto a nivel de distrito y  escuela conocían las metas y objetivos de este proyecto?
OI
 
Función de Integrar - incluye los procesos de selección, orientación, adiestramiento y desarrollo del personal a cargo del proceso de implantación
OI-1
 
23.  ¿Qué criterios se utilizaron para seleccionar la región, distrito y escuelas a participar del proyecto?
OI-1
 
24.  ¿Qué factores se tomaron en consideración al seleccionar una escuela en particular para implantar el proyecto?
OI-2
 
25.  A su juicio, ¿cree usted que este proyecto recibió suficiente promoción antes de ser implantado?  ¿Por qué?
OI-2
 
26. ¿Cuáles fueron los procedimientos utilizados para orientar a la  comunidad escolar sobre el proyecto?
OI-2
 
27.  ¿Cuál es su opinión sobre la comunicación establecida entre todos los niveles del DIP central o regional, distrital y escolar?  ¿Por qué?
OI-2
 
28.  ¿Cree usted que la selección, orientación y adiestramiento para implantar este proyecto fue adecuado?  ¿Por qué?
OI- 3-4
OD
 
Función de dirección - propiciar el ambiente necesario para el logro de los objetivos del proyecto
OD-1 29. ¿Qué papel jugó su nivel en el proceso de implantación del proyecto?
OD-2
 
30. ¿Cómo usted definiría el grado de motivación para el cambio presente al implantarse este proyecto?
OD-2-3
 
31. ¿Se propiciaba la participación de todos los sectores en la toma de decisiones con respecto a la implantación del proyecto?  ¿Por qué?
OD-3
 
32. ¿Qué opina usted sobre los procesos utilizados para coordinar todas las actividades que se realizaron con el objeto de implantar el proyecto a su nivel?
OD-4 33. ¿El proyecto creó conflictos?  ¿De qué naturaleza?  ¿Cómo se manejaban?
OD-4
 
34. ¿Cuáles fueron los principales problemas que a su juicio se presentaron en su nivel de trabajo y que afectaron la implantación del proyecto?
OD-5 35. ¿Estimulaba el proyecto la creatividad del personal?
OD-5
 
 
36. ¿Cree usted que el tiempo en que se implantó el proyecto era propicio para el mismo?  ¿Cómo usted describiría los siguientes procesos administrativos en el momento de la implantación del proyecto?
OD-1 37. - delegar responsabilidad
OD-2 38. - motivar
OD-4 39. - superar diferencias
OD-5 40. - adiestrar para el cambio proveyendo estímulo a la creatividad y la innovación
OC
 
Función de controlar - evaluar, medir resultados, tomar medidas correctivas e imponer estándares de ejecución
OC-1
 
41. ¿Se evaluaron sistemáticamente los procedimientos de  implantación del PCEC?
                        ____ Sí, ¿cómo?           ____ No, ¿por qué?
OC-2
 
42. ¿Logró el proyecto resultados que sobrepasaran los estándares mínimos? ¿Podría abundar en su respuesta?
OC-2
 
43. ¿Se recopilaron datos evaluativos del proyecto?
    ____ Sí, ¿de qué forma?    ____ No, ¿por qué?
OC-3 44. ¿Cuál fue su participación en la recopilación de datos evaluativos?
OC-3 45. Si se recopilaban, ¿para qué se utilizaban?  Si no se recopilaban, ¿por qué?
 
OC-4
 
46. ¿Se incorporaron indicadores de evaluación en el proceso de reajustar planes que le daban dirección al proyecto?
OC-4 47. ¿Qué opina usted sobre los procesos utilizados para controlar los problemas que surgían de la implantación del proyecto?
OC-4 48. ¿Cómo se solucionaban los problemas?
OC-5 49. ¿Cuáles fueron las razones para descontinuar el proyecto?
OC-5 50. ¿Qué logros o beneficios obtuvo la escuela durante la implantación  del proyecto? ¿Qué problemas o desventajas obtuvo la escuela con este proyecto?
G Preguntas generales
G-1 51. ¿Cuáles fueron los mayores logros de su distrito o escuela bajo el PCEC?
G-2 52. ¿Qué fue lo más que le agradó del PCEC?  ¿lo menos que le  agradó?  ¿Por qué?
G-3 53. ¿Cuáles fueron, a su juicio, las ventajas y desventajas del PCEC?
G-4 54. ¿A qué le atribuye usted el que se eliminara el PCEC?
G-5
 
55. ¿Cree usted que debería considerarse su implantación como parte de la reforma educativa?  ¿Por qué?
G-6 56.  Si contesta afirmativamente la anterior pregunta,  ¿qué enmiendas le haría?
G-7
 
57. ¿Qué diferencias, si alguna, existen entre las condiciones que propiciaron la implantación del PCEC para la época en que se diseñó e implantó y las de ahora?
G-8
 
58. ¿Cuáles fueron, a su juicio, los factores determinantes en la eliminación del PCEC? ¿Por qué?
 
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