La institución ha desarrollado e implementa un
plan y unos procesos de avalúo que le permiten
evaluar su efectividad general en las siguientes
áreas:
El logro de su misión y sus metas.
La implantación de proceso de planificación,
asignación de recursos y renovación
institucional.
La utilización eficiente de los recursos
institucionales.
Liderazgo y gobierno.
Las estructuras administrativas y servicios.
La integridad institucional.
El garantizar que los proceso y recurso
institucionales apoyan de forma apropiada
los resultados de aprendizaje y otros
resultados que se hayan establecido para los
estudiantes y egresados.
Elementos fundamentales
Respecto a este estándar, las instituciones
acreditadas se caracterizan por:
Un plan y unos procesos de avalúo que se han
puesto por escrito y que satisfacen los
siguientes criterios:
Están fundamentados en la misión, las
metas y los objetivos de la institución.
El avalúo periódico de la efectividad
institucional que incluya toda la gama
de ofrecimientos, servicios y procesos
educativos, entre ellos: planificación,
asignación de recursos y procesos de
renovación institucional; recursos
institucionales; liderazgo y gobierno;
administración; integridad
institucional; liderazgo y gobierno;
administración; integridad institucional
y resultados del aprendizaje
estudiantil.
El apoyo y colaboración de la facultad y
la administración.
El uso sistemático y completo de
múltiples medidas cualitativas y
cuantitativas que maximicen el uso de
los datos existentes.
Enfoques evaluativos que generen
resultados útiles para la planificación,
la asignación de recursos y la
renovación institucional.
Metas e itinerarios realistas apoyados
por la debida inversión de recursos
institucionales.
Evaluación periódica de la efectividad y
amplitud del plan institucional de
avalúo.
Uso de los resultados de la evaluación para
mejorar la eficiencia en los servicios y
procesos administrativos, incluidas las
actividades propias a la misión de la
institución (por ejemplo, servicio,
investigación y relaciones con comunidades o
grupos particulares).
Un plan estratégico institucional (por
escrito) que refleje que se toman en
consideración los datos de la evaluación.
Análisis y Evidencias Opcionales
Además de las evidencias inherentes o necesarias
para documentar lo elementos fundamentales antes
mencionados, lo que sigue, aunque no es
requisito, puede facilitarle a la institución su
análisis de este estándar de acreditación:
La revisión de todos los componentes del
plan de avalúo y un análisis de los datos y
hallazgos representativos.
La evidencia de los esfuerzos de avalúo en
el ámbito de la institución en general (por
ejemplo, minutas de comités o informes).
El análisis de cómo la infraestructura de
avalúo apoya el proceso evaluativo.
La revisión de informes y demás evidencia de
la participación de los estudiantes en los
programas de apoyo académico y actividades
cocurriculares, y su nivel de satisfacción
con éstos.
El análisis de los resultados de las
encuestas sobre los niveles de satisfacción
de los estudiantes.
El análisis de las evaluaciones de la
efectividad pedagógica, incluyendo la
identificación de “prácticas exitosas”.
La evaluación de los programas de consejería
y servicios, con recomendaciones para
mejorarlos y evidencia de las medidas
tomadas a base de las recomendaciones.
La evaluación del clima o ambiente
institucional por parte de la facultad y el
personal de apoyo, con recomendaciones para
mejorarlo.
La evaluación de los programas de desarrollo
de facultad y personal de apoyo.
La evidencia de mejoramiento continuo, según
se demuestra en las políticas y
procedimientos administrativos.
La revisión de las evaluación de programas o
proyectos especiales acordes a la misión,
con recomendaciones para mejorarlos, y
evidencia de las medidas tomadas a base de
las recomendaciones.
Tomado de: Characteristics of Excellence
(Spanish), MSA, Estándar 7, septiembre 2003
