Evaluación de Facultad
Agenda
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Bienvenida |
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Invocación |
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Meta |
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Objetivos del Taller |
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Cambios Significativos en el Manual de
Facultad y en las Guías de Evaluación de Facultad |
Agenda
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Proceso de Evaluación |
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Evaluación Formativa |
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Evaluación Sumativa |
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Visita al Salón de Clases |
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Plan de Trabajo de los Comités de
Evaluación |
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Calendario |
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Rol del Ejecutivo en la Evaluación de
Facultad |
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Sesión de Preguntas |
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Clausura |
Meta
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Desarrollar un proceso de
evaluación de facultad efectivo y uniforme que vaya a tono con las normas, reglamentos
y procedimientos establecidos en el Manual de Facultad y en las Guías de Evaluación de Facultad. |
Objetivos
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Identificar los cambios en el Manual de
Facultad y en las Guías de Evaluación de Facultad. |
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Estudiar el proceso de evaluación de
facultad. |
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Recibir recomendaciones al proceso de
evaluación de facultad. |
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Proceso de Evaluación
de Facultad
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Manual de Facultad
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Modificación al Manual de la Facultad,
Parte II, Sección “La Facultad con Rangos Académicos”, Páginas 17-19 |
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Requisitos mínimos para solicitar el
rango: |
|
Catedrático Asociado: |
|
Doctorado o grado profesional
equivalente |
|
Maestría en la materia que enseña y
todos los cursos requeridos para el doctorado en la materia que enseña y por
lo menos tres años de experiencia docente y un mínimo de dos años en el Rango
de Catedrático Auxiliar o Asociado |
|
Maestría en la que enseña y un mínimo
de 30 créditos acidionales hacia el doctorado en la materia que enseña y por
lo menos 5 años de experiencia docente y un mínimo de 2 años con rango de
Catedrático Auxiliar, Catedrático Asociado o Catedrático. |
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Manual de Facultad
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Modificación al Manual de la Facultad,
Parte II, Sección “La Facultad con Rangos Académicos”, Páginas 17-19 |
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Requisitos mínimos para solicitar el
rango: |
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Catedrático: |
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Dar prueba de erudición en el campo de
su especialidad o de aportación ampliamente reconocida en las artes creativas |
Manual de Facultad
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Modificación al Manual de la Facultad,
Parte II, Sección “La Facultad con Rangos Académicos”, Páginas 17-19 |
|
Cumplir con los criterios de evaluación
institucionales y con las valencias correspondientes en cada Recinto para el
rango de Catedrático Auxilliar, Catedrático Asociado o Catedrático. |
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Guías de Evaluación de
Facultad
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Evaluación Efectiva
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Criterios de Evaluación |
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Fuentes de Información |
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Funciones de los diversos funcionarios
y organismos encargados de la evaluación |
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Garantías procesales |
Responsabilidad
Compartida
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Facultad (Comités de Evaluación de los
Departamentos y el Comité de Ascensos, Permanencias y Cambios de Contrato) |
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El\la director\a académico |
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Autoridades administrativas |
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Etapas en el Proceso
de Evaluación
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Orientación General |
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Evaluación |
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Acciones post-evaluativas |
CRITERIOS DE LA
EVALUACIÓN
DE LA FACULTAD
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¿QUÉ SE EVALÚA? |
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La calidad docente |
|
El servicio a la
Institución(departamento, unidad, sistema) |
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Investigación y trabajo creativo |
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Competencia profesional y actividades |
|
El servicio a la comunidad |
Criterios
EVALUACIÓN FORMATIVA
|
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|
¿PARA QUÉ SE EVALÚA? |
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|
|
La EVALUACIÓN FORMATIVA es aquella
dirigida a recopilar datos de la ejecución de la facultad para desarrollar un
plan para su continuo mejoramiento. |
EVALUACIÓN FORMATIVA
|
|
|
Persigue el desarrollo continuo del
personal que se evalúa, con el fin de ayudarle a progresar profesionalmente,
facilitarle tanto maximizar sus fortalezas como reducir sus debilidades y
apoyarle en su esfuerzo por consolidar su carrera dentro de la Institución. |
Comité de Evaluación
|
|
|
Un miembro fijo electo por la facultad
de tiempo completo |
|
Un miembro fijo designado por la
dirección del departamento |
|
Un miembro variable designado por el\la
profesor\a |
|
Ninguno de los miembros de este comité
podrá tener un contrato sustituto |
Etapas del Proceso
de
Evaluación Formativa
|
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|
Inicio del Proceso (Plan de Trabajo
Anual) |
|
Recopilación de Información |
|
Análisis de la Información |
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Redacción del Informe |
|
Notificación a la persona evaluada |
Informe Narrativo
|
|
|
Grado de cumplimiento con cada criterio |
|
Fortalezas |
|
Areas a mejorar |
|
Medidas para mejorar |
|
Debe entregarse copia al profesor |
Evaluación
Formativa
Fuentes de Información
|
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|
Historial contractual |
|
Instrumentos de evaluación |
Instrumentos de
Evaluación
|
|
|
Evaluación de facultad por estudiantes
- (Instrumento I) |
|
Autoevaluación (Instrumento II) o Portafolio |
|
Evaluación de la visita al salón de
clases (Instrumento III) |
|
Informe de Evaluación por el Director
de Departametno (Instrumento IV) |
Instrumentos de
Evaluación
|
|
|
Informe Anual de Actividades
Profesionales (Instrumento V) |
|
Plan de Acción del\la profesor\a
(Instrumento VI) |
Resultados de la
Evaluación Formativa
|
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|
Identificación de fortalezas y áreas de
mejoramiento para la facultad |
|
|
|
Desarrollo de un plan para la continua
capacitación profesional |
EVALUACIÓN SUMATIVA
|
|
|
La EVALUACIÓN SUMATIVA es la que se
utiliza para la toma de decisiones administrativas sobre la relación
contractual entre el\la profesor\a y la Institución. |
EVALUACIÓN SUMATIVA
|
|
|
Es
la que se realiza para identificar
a las personas mejor cualificadas que deben ser retenidas y a aquellas cuya labor de
excelencia debe reconocerse mediante ascensos
en rango y/o cambio de contrato. |
|
|
|
|
Evaluación Sumativa
|
|
|
El período de evaluación comprenderá
desde la última evaluación sumativa del\de la profesor\a. |
Comité de Evaluación
Sumativa
|
|
|
Dos miembros fijos con rango, electos
por el término de un año, uno de los cuales deberá ser selecionado de la
disciplina o de las áreas relacionadas.
Dichos miembros no deberán estar sujetos a la evaluación sumativa
durante ese año. |
|
Un miembro de término variable,
designado ad hoc por la dirección del departamento. |
Etapas del Proceso de
Evaluación Sumativa
|
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|
Inicio del proceso |
|
Recopilación de información |
|
Análisis de la información |
|
Redacción del informe preliminar |
|
Informe Final |
Informe Preliminar
|
|
|
Grado de cumplimiento con cada criterio |
|
Fortalezas |
|
Areas a mejorar |
|
Medidas para mejorar |
|
Debe entregarse copia al profesor |
|
|
Informe Final
|
|
|
Recomendación favorable o desfavorable
del cambio, ascenso u otorgamiento de permanencia de la persona evaluada, con
las justificaciones correspondientes. |
Fuentes de Información Evaluación Sumativa
|
|
|
Historial contractual |
|
Instrumentos de evaluación |
|
|
Instrumentos de
Evaluación
|
|
|
Evaluación de facultad por estudiantes
- (Instrumento I) |
|
Portafolio |
|
Evaluación de la visita al salón de
clases (Instrumento III) |
|
Informe de Evaluación por el Director
de Departametno (Instrumento IV) |
Instrumentos de
Evaluación
|
|
|
Informe Annual de Actividades
Profesionales (Instrumento V) |
|
Plan de Acción del\la profesor\a
(Instrumento VI) |
Resultados de la
Evaluación Sumativa
|
|
|
Cambio de Contrato y Otorgamiento de
Permanencia |
|
Ascenso en Rango |
Comité de Ascensos,
Permanencias y Cambios de Contrato
|
|
|
Examina recomendaciones de los comités
de evaluación y de los directores de departamentos. |
|
Informe Preliminar Narrativo,
Explicativo e Independiente basado en la información |
|
Informe Final (narrativo) |
|
En caso que exista discrepancia
este Comité debe enviar copia al Presidente del Comité de Evaluación
Sumativa. |
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Instrumento I - Evaluación
de Facultad por Estudiantes
|
|
|
Se administra a toda la facultad
por lo menos una vez al semestre y, por lo menos, en un curso. |
|
Parte I Perfil del Estudiante |
|
Parte II Uso del prontuario |
|
Parte III Desarrollo de la clase |
|
Parte IV Gerencia del proceso
enseñanza |
|
aprendizaje |
Autoevaluación del
Profesor(a)
|
|
|
Profesor\a con contrato sustituto,
probatorio o temporero |
|
Análisis de cómo el\la profesor\a
cumple con los criterios de evaluación |
|
La facultad permanente someterá esta
autoevaluación cada tres años |
VISITA AL SALON DE CLASES
Propósitos de la
Visita
al Salón de Clases
|
|
|
Evaluar los esfuerzos y logros del
profesor/a en los procesos de enseñanza y aprendizaje |
|
Promover el mejoramiento continuo de la
calidad de la enseñanza |
|
El criterio de calidad docente tendrá
un valor de dos terceras partes de la evaluación formativa o sumativa |
¿Qué profesores se
visitan?
|
|
|
|
Todos los profesores están expuestos a
ser visitados. |
|
Temporeros y probatorios - Una vez al
año |
|
Temporeros - primer semestre y de ser
necesario, otra visita en el segundo semestre |
|
Permanentes - una vez cada tres (3)
años |
Pasos a seguir:
|
|
|
Notificar con un mínimo de dos semanas
al profesor sobre la visita al salón de clases |
|
El Director de Departamento indicará
las fechas disponibles para la visita |
|
El profesor/a escoge la fecha y el
grupo en el cual será evaluado y lo notifica por escrito al Director/a |
Pasos a seguir:
|
|
|
Coordinar la visita al salón de clases
con el Comité de Evaluación |
|
Entrega del instrumento de evaluación
al profesor |
|
El profesor devuelve el instrumento
cumplimentado al Comité, no más tarde del día anterior a la fecha de la
visita |
Pasos a seguir
|
|
|
Cada miembro del Comité utilizará un
ejemplar del Instrumento para evaluación individual |
|
Los miembros del Comité permanecerán en
el salón todo el tiempo de la clase |
|
El Comité se reúne para discutir la
evaluación y calcular los promedios de las puntuaciones |
Criterios generales
considerados en la evaluación
|
|
|
Conocimiento de la disciplina |
|
Organización y presentación del
contenido en forma clara, lógica e imaginativa |
|
Relación de la disciplina con todas las
esferas del conocimiento |
|
Promoción del interés del estudiante en
la disciplina |
|
Desarrollo y uso de métodos y
estrategias adecuadas |
|
Conocimiento de los desarrollos
actuales en su disciplina |
|
|
INSTRUMENTO EVALUATIVO
VISITA AL SALÓN DE CLASES
|
|
|
Recinto |
|
Departamento |
|
Objetivo de la Visita |
|
Fecha de la Visita |
|
Nombre del Profesor(a) |
|
Curso |
|
Tema(s) de la Clase |
|
Puntuación Promedio |
I . DOMINIO DE LA
DISCIPLINA
|
|
|
Demuestra dominio de la materia
discutida en clase |
|
Usa ejemplos o ejercicios pertinentes a
la materia de la clase |
II. ORGANIZACION Y
PRESENTACION DEL CONTENIDO EN FORMA CLARA , LÓGICA E IMAGINATIVA
|
|
|
Demuestra organización en la clase |
|
Presenta o facilita la presentación del
material en forma lógica y coherente |
|
Utiliza lenguaje apropiado para el
estudiante |
|
Cumplió con los objetivos establecidos
para la clase |
|
Resume los conceptos discutidos en
clase |
|
Utiliza el tiempo de la clase
adecuadamente |
III. RELACIÓN DE LA
DISPLINA CON OTRAS ESFERAS DEL CONOCIMIENTO
|
|
|
Integra conceptos o experiencias de
otras disciplinas para enriquecer la clase |
|
Señala la utilidad del tema en otros
cursos o áreas del conocimiento |
IV. PROMOCIÓN DEL INTERÉS
DEL ESTUDIANTE EN LA ASIGNATURA
|
|
|
Promueve la participación de los
estudiantes |
|
Mantiene un clima de confianza y
respeto |
|
Permite relacionar el contenido de la
clase con las experiencias personales o el mundo del trabajo de los
estudiantes |
IV. PROMOCIÓN DEL INTERÉS DEL ESTUDIANTE EN LA
ASIGNATURA
|
|
|
Facilita la discusión para
complementar, aclarar o enriquecer la clase |
|
Promueve en los estudiantes la búsqueda
de información o experiencias que
enriquezcan sus conocimientos |
|
Estimula el pensamiento crítico |
V. DESARROLLO Y USO DE MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
ADECUADAS
|
|
|
Utiliza recursos de apoyo (pizarra,
materiales educativos o tecnológicos) adecuados al contenido de la clase |
|
Utiliza estrategias, métodos y técnicas
que promueven el aprendizaje de los estudiantes |
VI. CONOCIMIENTO DE LOS
DESARROLLOS ACTUALES EN SU DISCIPLINA
|
|
|
Presenta el tema en forma actualizada |
|
Incorpora nuevas tendencias en la
disciplina |
Otros Instrumentos
|
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|
Dra. Bernardette Feliciano |
Instrumento IV - Evaluación
por el(la)
Director(a) del Departamento
|
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Obligaciones cuasi-administrativas |
|
Uso del tiempo |
|
Cumplimiento de normas y reglamentos |
|
Disponibilidad |
|
Asistencia |
|
Cooperación |
|
|
Instrumento IV - Evaluación
por el(la)
Director(a) del Departamento
|
|
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Tareas Académicas |
|
Contribuciones CAI |
|
Diseño y revisión curricular |
|
Disponibilidad |
|
Accesibilidad |
|
|
Instrumento V – Informe
Anual de las Actividades Profesionales
|
|
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Crecimiento Profesional |
|
Investigación y Trabajo Creativo |
|
Servicios Prestados |
|
Honores y Distinciones Recibidos |
|
Otras Actividades |
Instrumento VI – Plan de
Acción del (de la) Profesor(a)
|
|
|
Áreas en que el profesor necesita
mejorar |
|
Actividades específicas que el profesor
se propone realizar |
|
Observaciones |
Instrumento VI - Plan de
Acción del (de la)
Profesor(a)
|
|
|
Este documento constituye un acuerdo
entre el(la) profesor(a) y el(la) Director(a) de Departamento y servirá de
base para evaluar el cumplimiento de lo acordado. Esta discusión deberá llevarse a cabo durante la próxima
evaluación formativa o sumativa. |