Taller de portafolio como herramienta de evaluación
Profa. Delia Márquez
dmarquez@ponce.inter.edu
Profa. Brunilda Figueroa
bfiguero@ponce.inter.edu

Objetivo de la presentación
Ofrecer nociones básicas y guías atemperadas al Manual de Facultad (Revisado) para que la facultad prepare un portafolio profesional para la evaluación formativa y sumativa.

¿Qué materiales necesita?
Carpeta
Guía
Micas
Papel a colores

Desarrollo de la herramienta del Portafolio
¿Qué formato tiene un portafolio?
¿Cómo se organiza?
¿Cuál es su contenido?
¿Cómo se evalúa?

¿Qué formato tiene un portafolio?
Portada
Tabla de Contenido
Sección I:  Introducción
Sección II: Calidad Docente
Sección III:  Areas Generales

¿Qué formato tiene un portafolio?
SECCION III (cont.)
Servicios a la Institución
Nivel Departamental
Nivel de la Unidad
Nivel del Sistema Universitario
Servicios a la Comunidad
Investigación y Trabajos Creativos
Crecimiento y Desarrollo Profesional
Conclusión

¿Cómo se organiza?
SECCION I:  INTRODUCCION
Evidencia:  Autoevaluación narrativa donde se exprese en términos generales, cómo el profesor cumple con cada uno de los criterios de evaluación

¿Cómo se organiza?
SECCION II
Experiencia Docente
Requisitos
Evidencia: Resumé
Grado en la materia que enseña
Evidencia:  diploma, transcripción de créditos
Experiencia en el rango
Evidencia:  contrato de Personal Docente, notificación de cambio y carta oficial de notificación de cambio
Trayectoria a nivel universitario
Evidencia:  lista de cursos ofrecidos por año

¿Cómo se organiza?
SECCION II
Calidad Docente
Dominio de la disciplina
Evidencia: filosofía de enseñanza, prontuarios, bosquejos de los cursos que enseña
Habilidad para organizar y presentar el material en forma clara e imaginativa
Evidencia:  copia certificada de la visita del salón de clases, plan de la clase visitada, escrito resumiendo los resultados de la visita y narrativo general de planificación de clase.

¿Cómo se organiza?
SECCION II
Calidad Docente
Conocimiento del desarrollo actual de la propia disciplina
Evidencia:  certificados o evidencia de conferencias, talleres y/o estudios formales dentro de la disciplina (asistidos/ofrecidos)
Habilidad para relacionar su disciplina con otras esferas
Evidencia:  talleres, conferencias o trabajos de comités, proyectos especiales, etc. donde se muestre la versatilidad y las destrezas interdisciplinarias, proyectos interdisciplinarios y narrativo con los logros.

¿Cómo se organiza?
SECCION II
Calidad Docente
Habilidad para promover el interés del estudiante en la asignatura
Evidencia:  consejero de asociaciones estudiantiles (evidencia de actividades relevantes, logros y reconocimientos a la asociación)

¿Cómo se organiza?
SECCION II
Calidad Docente
Habilidad para desarrollar y utilizar métodos y estrategias adecuadas
Evidencia:  proyectos especiales en la sala de clases, utilización de herramientas de calidad total, herramientas de “assessment”, tecnología en los procesos de enseñanza, bosquejos, proyectos completados por los estudiantes, reflexión de los estudiantes

¿Cómo se organiza?
SECCION II
Calidad Docente
Disponibilidad y eficacia en la orientación
Evidencia:  lista de estudiantes orientados, boletín informativo del Departamento, cualquier otro documento a nivel departamental.
Posesión de los atributos de integridad, laboriosidad, liberalidad y objetividad en la enseñanza
Evidencia:  evaluación  de estudiantes, reflexión de los estudiantes y evaluación en el salón de clases

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel Departamental)
Reuniones
Evidencia:  carta de convocatoria, copia registro de asistencia
Consejería y matrícula
Evidencia:  lista de estudiantes evaluados, boletín informativo publicado por el Departamento
Desarrollo del Currículo
Evidencia:  propuesta de cursos innovadores, revisión de prontuarios, cambios sometidos al Senado, revisión de currículo, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel Departamental)
Comités del Departamento (designación/elección)
Evidencia:  carta de nombramiento, copia de las minutas, informe narrativo de la labor realizada en el comité y sus logros.
Dirección Departamental, Coordinador de Disciplina o Presidente de Comité
Evidencia:  contrato o carta de designación, informe narrativo de su labor y logros

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel de la Unidad)
Comités del Recinto (designación/elección)
Evidencia:  carta de nombramiento, copia de las minutas, informe narrativo de la labor realizada en el comité y sus logros.
Patrocinio de grupos, actividades estudiantiles, ayuda en la matrícula y en la selección de cursos
Evidencia:  carta de designación o de solicitud de colaboración

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel de la Unidad)
Desempeño de asignaciones especiales
Evidencia:  carta de nombramiento, copia de las minutas, informe narrativo de la labor realizada en el comité y sus logros.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel de la Unidad)
Asignaciones especiales:  reclutamiento, investigación para la unidad y consultoría
Evidencia:  carta de designación, documentos preparados, carta de recomendación de recursos al Centro de Acceso a la Información y narrativo en lo que no pueda evidenciar.
Asistencia a actos Académicos
Evidencia:  carta, invitación, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel de la Unidad)
Respaldo a las actividades culturales
Evidencia:  carta de agradecimiento, recibos
Senado Académico
Evidencia:  carta de designación, cualquier evidencia relacionada con la labor realizada.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicios a la Institución (Nivel del Sistema Universitario)
Consejo Universitario
Evidencia:  carta de designación o invitación y narrativo de trabajos realizado
Consejo Gerencial Sistémico
Evidencia:  carta de invitación, presentación realizada
Comités Especiales
Evidencia:  carta de nombramiento, copia de las minutas, informe narrativo de la labor realizada en el comité y sus logros.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Servicio a la Comunidad
Consultor, investigador, recurso, o conferenciante de grupo de la comunidad; participación activa en gestiones políticas, religiosas y cívicas.
Evidencia:  documentos preparados o síntesis de los mismos, carta de solicitud de servicios, cartas de agradecimiento, certificado de participación, programa, invitación con su nombre, fotos, copia de la presentación, recortes de periódico, fotocopias de placas, transcripción de transmisiones radiales, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Investigación y Trabajos Creativos
“La docencia efectiva requiere una participación activa en el desarrollo intelectual en el campo de la disciplina del miembro de la Facultad.  Puesto que lo que se considera investigación apropiada en una disciplina puede que no se reconozca como tal en otra, la investigación o el trabajo creativo de un miembro de la Facultad debe evaluarse en términos de su calidad, del reconocimiento de sus colegas y de su significado para la disciplina en cuestión.”
Manual de la Facultad (1997), p. 65-66.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Investigación y Trabajos Creativos
Publicaciones
Evidencia:  copia del artículo publicado
Investigaciones no publicadas, ponencias, monografías
Evidencia:  copia de la investigación, ponencia o monografía
Concesión de ayuda para investigación y proyectos
Evidencia:  carta de otorgación de ayuda, descripción del proyecto

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Investigación y Trabajos Creativos
Invenciones y patentes
Evidencia:  documentos oficiales
Labor artística y actuación
Evidencia:  Descripción de la naturaleza de la participación, fotos, reseñas de vídeos y/o grabaciones, libretos del programa, copia del cartel promocional, etc.
Reseñas sobre trabajos creativos
Evidencia:  copia de documentos preparados, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Crecimiento y Desarrollo Profesional (Competencia Profesional y Actividades)
Obtención de premios, ayudas, becas
Evidencia:  carta de otorgación, fotocopias de placas, fotografías
Nombramientos en una capacidad intelectual para un puesto en el gobierno de Puerto Rico o Federal
Evidencia:  carta de nombramiento, descripción de funciones, recortes de periódicos, comunicados oficiales, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Crecimiento y Desarrollo Profesional (Competencia Profesional y Actividades)
Participación activa en organizaciones profesionales (asistencia a reuniones, elección y nombramientos a puestos)
Evidencia:  tarjeta de membresía, programa de junta directiva, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Crecimiento y Desarrollo Profesional (Competencia Profesional y Actividades)
Lectura de disertación en sociedades culturales (recursos en conferencias y charlas)
Evidencia: invitación, programa, certificado de participación, fotos, etc.
Participación en conferencias e institutos
Evidencia: invitación, programa, certificado de participación, fotos, etc.

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Crecimiento y Desarrollo Profesional (Competencia Profesional y Actividades)
Educación post-doctoral
Evidencia:  transcripciones o evidencia de estudios formales
Viaje culturales o educativos
Evidencia:  informe narrativo

¿Cómo se organiza?
SECCION III
Crecimiento y Desarrollo Profesional (Competencia Profesional y Actividades)
Plan de Desarrollo
Evidencia:  plan que incluya metas y sus prioridades, objetivos, actividades, recursos, tiempo aproximado pra su ejecución y criterios de evauación.
NOTA - La facultad no permanente deberá preparar un Plan de Desarrollo anual y la facultad permanente, preparará un Plan a  tres años.

¿Cómo se evalúa un Portafolio Profesional?

¿Cómo se evalúa un Portafolio Profesional?

Referencias:
           Universidad Interamericana de P.R. (1997). Manual de la Facultad.
Universidad Interamericana de P.R.  Nuevas Guías de Evaluación.
Universidad Interamericana de P.R.
El Portafolio del (de la) Profesor (a).  Aprobado en la Primera Reunión Ordinaria del Octavo Consejo Universitario