Plan de Desarrollo

A . Restos óseos humanos

1. ¿Cuáles fueron las áreas de entierro, orientaciones, posiciones y qué información puede obtener de la evidencia no-osteológica asociado los enterramientos?

2. ¿Qué es el patrón demográfico: el sexo, la edad, la estatura y las características raciales?

3. ¿Cuáles fueron las posibles causas de muerte: traumas, enfermedades, muerte natural; cuales efectos de salud pueden determinarse; cuales daños se anotan?

4. ¿Cuáles son las características de DNA?

5. ¿Qué información se obtuvo del análisis de los huesos: contaminantes, minerales, etc.?

6. ¿Qué interpretaciones son sugeridas de acuerdo a las costumbres funerarias encontradas en el sitio (los rituales, condición social, etc.) y cómo se comparan intra e inter sitios (contexto Caribe)?

B. Restos de fauna vertebrada

1. ¿Qué fauna vertebrada se encontró y en qué proporción?

2. ¿Qué evidencia existe de crianza o mantenimiento (domesticación de animales) se encontró?

3. ¿Qué animales vertebrados fueron utilizados como fuente alimenticia; como fueron preparados (cocinados); cuál fue el porciento de su consumo?

4. ¿De cuál área era ésta fauna autóctona: marina, terrestre, localización geográfica?

5. ¿Cómo fue la explotación del habitat de acuerdo a la frecuencia de uso?

6. ¿En qué forma fueron los huesos usados: herramientas, decoración, motivos religiosos, otros?

7. ¿Cuáles existen todavía; cuáles están extintos?

C. Los Restos Invertebrados

1. ¿Qué restos invertebrados se encontró y en qué proporción?

2. ¿Cuáles fueron utilizado como alimento; como fueron cocinados; cuál fue el porciento de consumo?

3. ¿De cuál área era esta fauna autóctona: marina, terrestre, ubicación?

4. ¿Cómo fue la explotación del habitat de acuerdo a la frecuencia de uso?

5. ¿Cómo fueron las conchas utilizadas: herramientas, decoración, motivos religiosos, otros?

6. ¿Cuáles existen todavía; cuáles están extintos?

1. ¿Cuáles fitolitos están presente?

2. ¿Cuáles son los restos macro botánicos?

3. ¿Cuáles especies de plantas existieron; cómo fueron usadas?

4. ¿Qué condiciones ambientales pre-históricas son sugeridas por estos restos macro botánicos?

5. ¿Puede haber muestras insuficientes para la evaluación en este momento?

1. ¿Qué tipo de piedra se encontró? ¿En qué proporción?

2. ¿Cuál es su fuente?

3. ¿Cómo se comparan con las piedras del río contiguo? ¿Cómo comparan con las piedras del lugar donde el río tiene su origen?

4. ¿Qué procesos tecnológicos estan envueltos en la fabricación de los artefactos?

5. ¿Cuáles fueron sus usos: herramientas, decoración, motivos religiosos, construcción, otros?

1. ¿Cómo era la configuración terrestre del área?

2. ¿Qué efecto ha tenido el río en el ambiente?

3. ¿Cuál ha sido el efecto de la actividad humana en el ambiente?

1. ¿Cuáles estilos cerámicos se encontraron y cómo puede definirlos?

2. ¿Cuál tecnología de fabricación se usó y cuáles son las características de los materiales usados?

3. ¿Cuáles son las características decorativas: uso diario, uso especial?

4. ¿Cuáles son las características morfológicas (forma y función)?

1. ¿Qué sugieren los restos vertebrados, invertebrados y el análisis residual en un macro-análisis del consumo alimenticio?

2. ¿Qué explotación del ambiente es sugerida por este consumo?

1. ¿Cuáles son las formas y los estilos encontrados por los investigadores?

1. ¿Cómo es la topografía general del sitio?

2. ¿Qué evidencia física fue encontrada por los investigadores?

1. ¿Cuáles períodos de tiempo son representadas por las muestras?

2. ¿Cuál era la topografía del sitio durante cada uno de estos períodos?

3. ¿Qué puede determinarse sobre los habitantes durante cada período?

• Demográficos
• Estilo/calidad de vida
• Indicadores sociales/políticos
• Patrones de sentimiento
• Comunicación/comercio
• Ecología
• El orden de habitación
• La economía

4. ¿Qué fue la función de Tibes durante cada período?

Los cientificos participantes tienen dos papeles: completar su porción de la investigación; y compartir su pericia, técnicas y hallazgos con estudiantes y científicos de la Isla, si completando con la misión educativa de Tibes.

1. El Análisis

2. Un taller para los Científicos de la Isla explicando sus procedimientos y hallazgos iniciles

3. El informe y evaluación final

4. El taller para los Científicos de la Isla, uniendo todas las partes del estudio anticiparon un período de dos años para completar la evaluación, dependiendo de la disponibilidad de los expertos.

Los hallazgos se informarán en una publicación profesional la cual estará disponible en bibliotecas para arqueólogos e interesados.

1. Editor - Luis Rodríguez Gracia
2. Prefacio
3. Introducción - Investigador Principal
4. Los capitulos - arqueólogos/investigadores/técnicos
5. Conclusión - Investigador Principal

Se estima que el costo total de publicación de 2,000 copias será $10,000.

Fase III

1. Expandir el área inmediata de excavación

2. Excavar a una profundidad mayor

3. Un análisis de las áreas contiguas a Tibes y más allá

4. La aplicación de tecnologías nuevas a la investigación

5. La relación de Tibes con otros lugares arqueológicos que se encuentran en el área de Ponce; ¿cuál fue el papel de Tibes en esta área/región?

6. Un reconocimiento del sitio, incluyendo áreas circundantes