Simposio Humanístico del Sur


El Primer Simposio Humanístico del Sur surge en el 1985, con motivo de la conmemoración del centenario de Pedro Henríquez Ureña. Se inicia con éste una corta cadena de actividades culturales cuyo segundo eslabón fue el Simposio de 1986, dedicado al estudio de las Humanidades en el Puerto Rico de Hoy. Casi diez años más tarde, se plantea la necesidad de un nuevo proyecto que investigue la interrelación de la tecnología y las humanidades como una de las prioridades de fin de siglo.

El conjunto de estas actividades culturales ha sido identificado con el término simposio porque a ellas concurren cientos de personas solidarias con una misma cultura y afines con las mismas esperanzas educativas. Cada Simposio ha sido Humanístico en su doble vertiente semántica: porque es motivo de preocupación todo lo que directa o indirectamente concierne al análisis, defensa y desarrollo de las Humanidades y porue se considera que el Humanismo es la filosofía que provee las bases más certeras y universales para hallar el sentido de la vida. Además, son del Sur porque este lado de la Isla no sólo existe; también ha sido cuna e inspiración de muchos y grandes humanistas puertorriqueños.

La temática elegida para el Tercer Simposio Humanístico del Sur: Aproximación de la tecnología y las Humanidades está directamente relacionada con los intereses y necesidades educativas y culturales de Puerto Rico. Es una temática actual y relevante poruqe plantea una urgencia inmediata: la de interrelacionar la tecnología y las Humanidades, y , además, parte de una necesidad: la de hallar el sentido de ambas en la mutua complementariedad.

El proyecto queda justificado por la presencia generlizada de dos tendencias -igualmente equivocadas- que se han difundido en el ámbito educativo y cultural puertorriqueño: Por un lado, ha prevalecido la opinión de que la Tecnología es la simple objetivación de la ciencia o una forma de sublimación del progreso material sobre los valores del espíritu. Esta percepción conduce inexorablemente a la "enajenación'' de losd usuarios y al establecimiento del imperio de la tecnocracia en cuyo reino sólo los poseedores de una mejor tecnología tendrán acceso privilegiado a los bienes de la cultura y del dinero.

Por otro lado -particularmente en el mundo de las Humanidades- ha persistido la creencia de que "toto tiempo pasado fue mejor"... y que, por ejemplo, la literatura escrita con pluma de ganso era superior a la roducida en computadora. Cada época ha tenido que recurrir a los medios e instrumentos apropiados y la nuestra resultaría anacrónica u obscurantista si se negara a incorporar la tecnología a las actividades más dignas de la humanidad, como son la educación y la creación artística. Lo contrario es regresar al museo y al ostracismo cultural.

la distancia que separa al humanista del tecnólogo es cada día más corta; así como el vacío que distancia al artista del tecnócrata ha de ser cada día más abismal. La palabra clave entre ambas tendencias es, quizás, ¿equilibrio? ¿balance? ¿compatibilidad? ¿aproximación? ¿reciprocidad?...

Para hallar ese justo medio este Simposio demostrará cómo puede incorporarse la tecnología a la creación artística; expondrá las múltiples maneras de hermanar las Humanidades con la tecnología educativa; describirá el uso de multimedios para obtener una educación a distancia; presentará cómo los Presidentes de las universidades promoverán el equilibrio racional de la tecnología y las Humanidades en sus respectivas instituciones.

Dr. Eloy Recio
Director del Simposio