La institución ha desarrollado e implementa un plan y unos procesos de avalúo que le permiten evaluar su efectividad general en las siguientes áreas:
- El logro de su misión y sus metas.
- La implantación de proceso de planificación, asignación de recursos y renovación institucional.
- La utilización eficiente de los recursos institucionales.
- Liderazgo y gobierno.
- Las estructuras administrativas y servicios.
- La integridad institucional.
- El garantizar que los proceso y recurso institucionales apoyan de forma apropiada los resultados de aprendizaje y otros resultados que se hayan establecido para los estudiantes y egresados.
Elementos fundamentales
Respecto a este estándar, las instituciones acreditadas se caracterizan por:
- Un plan y unos procesos de avalúo que se han puesto por escrito y que satisfacen los siguientes criterios:
- Están fundamentados en la misión, las metas y los objetivos de la institución.
- El avalúo periódico de la efectividad institucional que incluya toda la gama de ofrecimientos, servicios y procesos educativos, entre ellos: planificación, asignación de recursos y procesos de renovación institucional; recursos institucionales; liderazgo y gobierno; administración; integridad institucional; liderazgo y gobierno; administración; integridad institucional y resultados del aprendizaje estudiantil.
- El apoyo y colaboración de la facultad y la administración.
- El uso sistemático y completo de múltiples medidas cualitativas y cuantitativas que maximicen el uso de los datos existentes.
- Enfoques evaluativos que generen resultados útiles para la planificación, la asignación de recursos y la renovación institucional.
- Metas e itinerarios realistas apoyados por la debida inversión de recursos institucionales.
- Evaluación periódica de la efectividad y amplitud del plan institucional de avalúo.
- Uso de los resultados de la evaluación para mejorar la eficiencia en los servicios y procesos administrativos, incluidas las actividades propias a la misión de la institución (por ejemplo, servicio, investigación y relaciones con comunidades o grupos particulares).
- Un plan estratégico institucional (por escrito) que refleje que se toman en consideración los datos de la evaluación.
Análisis y Evidencias Opcionales
Además de las evidencias inherentes o necesarias para documentar lo elementos fundamentales antes mencionados, lo que sigue, aunque no es requisito, puede facilitarle a la institución su análisis de este estándar de acreditación:
- La revisión de todos los componentes del plan de avalúo y un análisis de los datos y hallazgos representativos.
- La evidencia de los esfuerzos de avalúo en el ámbito de la institución en general (por ejemplo, minutas de comités o informes).
- El análisis de cómo la infraestructura de avalúo apoya el proceso evaluativo.
- La revisión de informes y demás evidencia de la participación de los estudiantes en los programas de apoyo académico y actividades cocurriculares, y su nivel de satisfacción con éstos.
- El análisis de los resultados de las encuestas sobre los niveles de satisfacción de los estudiantes.
- El análisis de las evaluaciones de la efectividad pedagógica, incluyendo la identificación de “prácticas exitosas”.
- La evaluación de los programas de consejería y servicios, con recomendaciones para mejorarlos y evidencia de las medidas tomadas a base de las recomendaciones.
- La evaluación del clima o ambiente institucional por parte de la facultad y el personal de apoyo, con recomendaciones para mejorarlo.
- La evaluación de los programas de desarrollo de facultad y personal de apoyo.
- La evidencia de mejoramiento continuo, según se demuestra en las políticas y procedimientos administrativos.
- La revisión de las evaluación de programas o proyectos especiales acordes a la misión, con recomendaciones para mejorarlos, y evidencia de las medidas tomadas a base de las recomendaciones.
Tomado de: Characteristics of Excellence (Spanish), MSA, Estándar 7, septiembre 2003